数字人智慧导读成为“课后三点半”的一剂良药

发布时间：1970-01-20 17:45:58
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智慧导读 教育创新 阅读习惯 人工智能教育 双减政策落实
在“双减”政策背景下，AI数字人智慧导读成为解决“课后三点半”问题的创新方案。该方案通过为《中小学生阅读指导目录》中的书籍制作生动有趣的虚拟老师导读，激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。学生不仅可以通过可视化导读获取知识，还能与虚拟老师进行互动问答，实现个性化学习。智慧导读不仅缓解了课后时间管理问题，还提升了学生的阅读效率和能力，得到了政府、学校、老师和家长的广泛认可。这一创新手段为教育生态的优化和“书香校园”建设提供了有效支持。
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今天分享 AI 数字人针对教育类的行业方案的一个应用案例——智慧导读。

一、背景介绍

中央“双减”政策明确提出，要“构建教育良好生态”，“促进学生全面发展、健康成长”。

以前学校的课表不包括下午“三点半”之后的内容，而“双减”之后就需要重新思考和规划。

如何利用起下午三点半之后时间；同时又可解决某一个现实在中小学生中存在的实际问题。比如阅读，数量相对不足，能力有待提高，兴趣普遍缺乏。

“全民阅读”连续九次被写入《政府工作报告》，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。

广州：阅读教育的价值是促进中小学生“养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。项目组学术顾问谭健文作了智慧阅读试点工作成果专题报告，天河区两所学校作了成果展示，充分说明“双减”背景下智慧阅读是课内落实新课标的“先行者”，是课外推动校园阅读的“主力军”…

蚌埠市教育主管部门积极构建良好适宜的阅读环境… 实现全学段、全体师生、全社会参与的“全民大阅读”，在蚌埠营造良好的舆论氛围和文明风尚…

为深化“书香校园”和“书香家庭”建设，蚌埠市中小学(幼儿园)实施“智慧大阅读工程”，推进“智慧大阅读”工作…

引入人工智能技术，为解决课后三点半问题，出一份力：

依据教育部研制发布的中小学生阅读指导目录；激发学生阅读兴趣，引导学生爱读书、读好书、善读书。

二、具体方案

1、为每一本《指导目录》中的书籍，配套一个生动有趣的导读

下午三点半之后，让学生加入到阅读兴趣活动中，丰富课后内容。

为每一本教育部研制发布的《中小学生阅读指导目录》中的书籍制作一个融入虚拟老师讲解的可视化导读，讲解内容将与业界优质内容提供商合作，结合学生身心发展特点和教育规律精心制作。

相较传统的纯语音导读，由于加入了虚拟的老师形象，让导读内容更有亲和力，从而提供学生的接受度，获得阅读乐趣的同时获得知识。

从而通过对优秀作品生动的讲解，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，引导学生爱读书、读好书，善读书。

2、让每一份导读实现交互，让每一位学生都有一位专属的“老师”

在学生看完导读之后，还可以与虚拟老师，就该本书的知识点进行互动问答。

不同于传统导读一对多的单一播放模式，学生可根据自己的兴趣点，就书中内容相关的不同知识点，进行更深层次的知识获取。

在互动的过程中，对同一本书每位同学会产生不同的理解模式，获取不同角度的知识，不再是千篇一律的“标准答案”，从而真正意义上实现：一千个学生眼中就会有一千个哈姆雷特。

在获得了良好阅读习惯的同时，体味到了不同种阅读的乐趣，获得了更多的知识，更深的了解。

三、智慧导读的核心价值

政府：通过良好的教育生态，寓教于乐的阅读兴趣活动，在“双减”政策落实之后，在一定程度上缓解了课后三点半的问题，既切实解决了学校老师家长学生关心的问题之一，又营造了学生积极兴趣阅读的社会氛围。

学校：学校从课程、课后服务、课堂学习和课下作业等多角度整体考虑学校教育结构中，找到提质增效的办法之一，是课后三点半教学手段的创新尝试和有效解决方案。

老师：教学手段变的多样，可以改变传统的一对多传输知识的方式，并将课外授课时间节省出来，从而可以更多的关注课内教学内容的准备。同时还保证了课外阅读活动的教学质量。

家长：有效减少了家长对课后三点半问题的焦虑，因为学生的阅读兴趣、能力的提升，也提升了对学校、老师教学质量的认可。

学生：即使是课外，在有限时间内，提高了阅读效率和阅读质量，在交流互动中培养了阅读兴趣和阅读习惯，有效的提升了学生阅读能力，使其更广维度触达、更深层次理解更多的书籍。

文中视频和图片访问以下链接阅读：

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问题 1： 什么是智慧导读？
回答： 智慧导读是一种利用人工智能技术，为中小学生提供生动有趣的书籍导读服务，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

问题 2： 智慧导读如何解决“课后三点半”问题？
回答： 智慧导读通过丰富课后内容，让学生在下午三点半之后参与阅读兴趣活动，既有效利用时间，又提升阅读能力和兴趣。

问题 3： 智慧导读与传统导读有何不同？
回答： 智慧导读加入了虚拟老师形象，使内容更具亲和力，同时支持学生与虚拟老师互动，提供个性化的知识获取体验。

问题 4： 智慧导读如何帮助学生提升阅读能力？
回答： 智慧导读通过生动的讲解和互动问答，帮助学生深入理解书籍内容，培养阅读兴趣和习惯，提升阅读效率和理解深度。

问题 5： 智慧导读对学校和老师有何帮助？
回答： 智慧导读为学校提供了创新的课后服务解决方案，帮助老师节省课外授课时间，使其更专注于课内教学准备，同时保证课外阅读活动的质量。

问题 6： 智慧导读如何影响家长？
回答： 智慧导读有效减少了家长对课后三点半问题的焦虑，同时提升了家长对学校教学质量的认可，因为学生的阅读兴趣和能力得到了提升。

问题 7： 智慧导读的核心价值是什么？
回答： 智慧导读的核心价值在于通过寓教于乐的阅读活动，缓解课后三点半问题，营造积极的阅读氛围，提升学生的阅读能力和兴趣。

问题 8： 智慧导读如何与“双减”政策相结合？
回答： 智慧导读在“双减”政策背景下，通过丰富课后内容和提升阅读质量，帮助学生全面发展，构建良好的教育生态。

问题 9： 智慧导读的互动功能如何运作？
回答： 学生在看完导读后，可以与虚拟老师就书中的知识点进行互动问答，获取不同角度的知识，实现个性化的学习体验。

问题 10： 智慧导读如何促进“全民阅读”？
回答： 智慧导读通过激发学生阅读兴趣，培养阅读习惯，推动校园和家庭的阅读氛围，助力“全民阅读”和“书香中国”的建设。