引言｜第三节：我为什么要写这个专栏？

我最开始是做儿童教育的。

我专门给3-15岁孩子设计课程，并进行教学，教学设计和课程设计是我们老师做好教育的必备知识和能力。

2023年开始，我开始接触更多给成人上课的老师，这些老师可能做的是家庭教育，可能是商业赛道，可能是职业培训，逐渐地，我开始探索如何设计成人课程。

但是在我查阅了很多成人课程设计资料后，我遇到了一个很大的困惑，就是成人课程设计似乎和儿童课程设计有很大的差别。

比如在成人课程设计里，老师会说你要设计一个吸睛亮眼的课程大纲，要给方法论设计一个比较唬人的名字，比如Oscar五步法，还有要设计一个有吸引力的课程详情页。

我困惑了，这些内容在儿童课程设计里完全不需要涉及，我们从来不需要给孩子们的学习支架起一个炫酷的名字。

我发现，成人课程的这些设计与其说是课程设计，不如说是营销设计。

再后来，在我查阅了更多的相关内容，我发现了，原来在成人课程领域里，更需要解决的是怎么让成人更愿意购买，是怎么卖的问题；而在儿童课程设计里，我们更关注如何激发儿童学习兴趣动机，以及如何促成儿童产生真正有质量的学习，是关于怎么学怎么教的问题。

怎么卖和怎么学怎么教，哪个才是成人课程更有价值的问题呢？

至少我的答案是后者。

课程的本质，是一段促进学习者发生持续稳定变化的学习经历和活动集合，促成学习和促进改变才是课程的核心。

作为一名课程设计师，我想把自己的时间精力放在【教育】和【学习】上，营销和销售可以交给其他领域的专家们。

说回学习，成人学习往往会面对更大的挑战。

比如成年人时间繁忙，很少有整块时间进行高认知负荷的学习，比如成年人更需要及时有效地解决问题，而不需要学习那么多理论等等。

是的，促成成人学习的内容，在成人课程设计书籍或者课程中，少有提及。

这就是我想写这个专栏的原因。

成人课程要从营销导向，销售导向，卖课导向，转变为教育导向，学习导向，教学导向。

我希望在专栏里，我可以围绕教育、学习、教学等领域，为成人课程开发领域增添更多优质的好内容，帮助更多有志于教育的人，愿意加入我们课程设计的世界，帮助更多人促成真正的学习和改变。